知青

知 青

知青這個詞, 現代已經成為一個專有名詞, 英文叫做:"ZHIQING"或簡稱"ZQ",就象"CHINA"代表中國和瓷器一樣,成為專用名詞...... 。它源於毛澤東時代, 史無前例的文化大革命。

真正的文化大革命其實只是三年(1966年5月-1968年10月), 從毛澤東利用當年的老三屆青年學生, 創建了紅衛兵並賦予其摧毀一切的力量與道德話語權時開始, 他們的使命就是通過非官方, 非原統治系統舊有的國家機器去推翻及革除原國家機器中(主要是中央政府)的異己, 僅此而已! 當時的歷史條件, 惟有這樣毛澤東才可以奪回當時已經旁落的國家管治權力, 及繼續其無產階級革命的原始動力(在毛澤東看來, 當時的政府官員已經嚴重官僚主義化)... ... ﹐這就是歷史上震驚世界的紅衛兵運動。

當這個目的在一年多的時間內達成,剩下來的只是"由大亂達到大治"的過程,而這個過程其實隨著知青們上山下鄉,一次過剝奪了他們的力量與話語權時(1968年底)起,真正意義的文化大革命已經結束! 其後的所謂十年文革只不過是各懷鬼胎的政治派系私欲大爭鬥, 和文化大革命扯不上關係, 真正破壞中華文化和傳統道德的不是文化大革命, 也不是紅衛兵及知青,而是自文化大革命結束後開始爭權奪利以填補紅衛兵奪權後釋放出的權力空間的形形色色的舊勢力!

當年毛澤東利用在思想最單純和道德上最純潔的年青人摧毀了舊的制度和道德傳統, 在中華人民共和國造成了空前的行政空間和道德空間,行政空間是很快就由各種舊勢力的整合而形成並繼續舊有的軌跡運轉, 而道德卻一去不復返地淪落至今。 這一切, 都已經和紅衛兵及知青扯不上關係! 為了徹底剝奪紅衛兵在紅衛兵運動中獲得的無法控制的超級能量﹐毛澤東提出“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要” 的最高指示﹐昭示紅衛兵們的天之驕子的身份已經淪為和知識份子的“臭老九” 相仿的“接受貧下中農的再教育” 的知識青年﹐有別於之前“廣闊天地﹐大有作為” 的知識青年﹐因而產生了“知青” 這樣一個歷史性的特殊群體。

知青--這個歷史名詞及特殊群體, 就是因應紅衛兵運動的結束而產生﹗作為紅衛兵﹐在歷史上他們完成了真正意義上的破。至於立, 在當年和在完成了破的重大歷史使命以後, 從來沒有機會, 也沒有能力去參與, 這就是全世界, 歷史公認的悲劇性群體, 他們的名字將永遠屬於一個專有的, 在紅衛兵運動中完成了一項"破"而永遠沒機會"立"的歷史使命的歷史群體!

   作者:釗藝 2006年7月26日星期三