郭為藩

郭為藩(1937年9月3日—)，出生於台灣台南市，省立台南一中畢業後，以大學聯考乙組師大第一名入學，畢業於社會教育學系、教育研究所，教育部公費留考出國留學，獲法國巴黎大學特殊教育博士，英國倫敦大學教育研究所進修。曾擔任台灣師範大學教授、教育研究所所長及師範大學校長，教育部常務次長，行政院政務委員，行政院文化建設委員會主委、教育部長、駐荷蘭及駐法國代表。現為國立台灣師範大學名譽教授。

1972年以三十五歲之年輕學者，擔任教育部常務次長，由於特殊教育之學術背景，期間配合教育部開始作特教兒童之普查，並在師範校院設置「特殊教育中心」，推動國中小學特殊教育之研究與服務。1973年召開首次「全國特殊教育研討會」，翌年更進一步研訂「加速特殊教育發展計畫」，由行政院專款補助，充實學校設備及改善師資素質方案，並隨即配合此一計畫，研訂「特殊兒童鑑定及就學輔導標準」。1975年，教育部頒布「特殊學校教師登記辦法」，使台灣特殊教育有了可以推展的空間。

1993年任教育部部長，係第一位台灣省籍人士擔任此一職務者。在任時期正處於台灣教育環境變化最劇烈的階段，當時體制外有四一O教改聯盟的成立和「四一O」教改大遊行的推動；體制內亦有行政院教改會的設置等。在其任內有幾項重要事件：八十三學年度（1994年）起試辦大學推薦甄選入學方案；確定「自學方案五等第九分制計分法」；1994年2月總統公布師資培育法，改變過去師範生公費制度，確立台灣師資培育多元化的道路；4月10日民間教育改革團體聯合發動教育改革大遊行，提出四項訴求，並成立「四一O教育改革聯盟」；6月召開「第七次全國教育會議」，在會中建議成立跨部會的「教育改革審議委員會」，作為政府和民間之間的緩衝單位；9月，行政院教育改革審議委員會成立，由李遠哲擔任召集人。1995年，推動教育優先區計畫；推動完全中學試辦計畫；8月由總統公布教師法，將教師權力制度化。

[编辑] 學術專長

特殊教育，自我心理學，教育政策

[编辑] 主要學術著作

• 《戰後法國的教育改革》（台灣師大，1962）
• 《社會學理論大綱》（開山，1969）
• 《特殊教育》（開山，1970）
• 《法國教育及其他》（開山，1971）
• 《自我心理學》（開山，1972）
• 《教育的理念》（文景，1979）
• 《教育發展與精神建設》（文景，1982）
• 《人文主義的教育信念》（五南，1984, 1988, 1992）
• 《科技時代的人文教育》（幼獅，1986, 1989）
• 《教育與人生》（空大，1988）
• 《教育改革的省思》（天下文化，1995）
• 《自我心理學》（師大書苑，1996）
• 《特殊兒童心理與教育》（文景，1984, 1987, 1993, 2002, 2007）
• 《成人學習—心理學的探討》（心理，2003）
• 《轉變中的大學—傳統、議題與前景》（高等，2004）
• 《全球視野的文化政策》（心理，2006）

[编辑] 外部連結

國立台灣師範大學社會教育學系

[编辑] 參考資料

周祝瑛。《誰捉弄了台灣教改》。台北：心理出版社，2003年：51-55。